واکاوی جامع نقش برنامه درسی مطالعات اجتماعی متوسطه اول در تقویت مهارتهای زندگی و تربیت شهروندی دانش آموزان و ارائه راهکارهای عملی و سناریوهای آموزشی و تربیتی

هدف: هدف از پژوهش حاضر واکاوی محتوای کتابهای مطالعات اجتماعی مقطع متوسطه (اول) پایه های هفتم، هشتم و نهم از منظر میزان توجه به مولفه های تربیت شهروندی و مهارت های زندگی و همچنین ارائه راهبردهای کاربردی برای معلمان است. بر سنتی مواجه است. روش شناسی: این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شده است. جامعه آماری تحلیلی شامل متون، تصاویر و فعالیت های کتب مطالعات اجتماعی متوسطه اول در سال تحصیلی جاری می باشد. ابزار گردآوری داده ها فیش برداری و ماتریس تطبیقی تحلیل محتوا اساس شاخص های استاندارد سازمان جهانی بهداشت و اصول تربیت شهروندی بوده است. یافته ها: یافته های پژوهش نشان می دهد که هرچند کتب مذکور مفاهیم ارزشمندی همچون حقوق و تکالیف، قانون مداری، سواد رسانه ای، پیشگیری از آسیب های اجتماعی و سواد اقتصادی را پوشش داده اند اما انتقال این مفاهیم از سطح دانش ذهنی به رفتاری دانش آموزان. نتیجه گیری و پیشنهادات: نتایج نشان می دهد که ارتقای مهارتی دانش آموزان مشروط به تغییر رویکرد کلاس به سمت الگوهای فعال است. در این راستا چهار سناریوی عملیاتی شامل شبیه سازی دادگاه مجازی، پروژه سفیران مسئولیت اجتماعی، کارگاه مدیریت بودجه و اتاق تحلیل اخبار طراحی و پیشنهاد شده است که بستری عینی برای درونی سازی مهارت های زندگی و تکالیف شهروندی فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی متوسطه اول ، تربیت شهروندی ، مهارتهای زندگی ، راهکارهای عملی ، الگوهای فعال تدریس