چکیده در تدریس خلاق درس تاریخ و جغرافیا (مطالعات اجتماعی)

پیشرفت روزافزون فناوری های نوظهور به ویژه هوش مصنوعی و ابزارهای رسانه ای دیجیتال نظام های آموزشی را با تحولی بنیادین روبه رو کرده است. درس مطالعات اجتماعی شامل جغرافیا و تاریخ به دلیل ماهیت مفهومی و حجیم خود، پتانسیل بالایی برای بهره گیری از این فناوری ها جهت جذاب سازی و عمق بخشی یادگیری دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی فرصت ها و چالش های به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی و فناوری های دیجیتال در تدریس خلاق این درس به روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از شبیه سازهای هوشمند واقعیت مجازی (VR) برای سفرهای مجازی جغرافیایی و ابزارهای تولید محتوای مبتنی بر هوش مصنوعی فرصت های بینظیری مانند افزایش انگیزه، عینی سازی مفاهیم انتزاعی تاریخی و شخصی سازی آموزش را فراهم می آورند. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های سخت افزاری در مدارس، ضعف مهارتی برخی معلمان در سواد دیجیتال، و خطر سطحی نگری دانش آموزان از جمله موانع پیش رو هستند. در نهایت، پیشنهادهایی کاربردی برای تلفیق هوشمندانه این ابزارها در قالب سناریوهای آموزشی خلاق به معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، رسانه های دیجیتال ، تدریس خلاق ، مطالعات اجتماعی ، تاریخ و جغرافیا