طراحی الگوی بازی محور برای تقویت حل مسئله ریاضی در دوره ابتدایی

توانایی حل مسئله یکی از مهم ترین مهارت های مورد نیاز در یادگیری ریاضی دوره ابتدایی است؛ بااین حال، غلبه روش های انتقالی و تمرین های تکراری می تواند فرصت دانش آموزان را برای تجربه موقعیت های چالش برانگیز و معنادار کاهش دهد. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگویی بازی محور برای تقویت حل مسئله ریاضی در دوره ابتدایی انجام شده است. این مقاله از نظر ماهیت، پژوهشی مروری تحلیلی با رویکرد طراحی الگو است و با تحلیل و ترکیب یافته های پژوهش های مرتبط با یادگیری بازی محور، آموزش ریاضی و مهارت حل مسئله، مولفه های اصلی الگوی پیشنهادی را شناسایی و سازمان دهی می کند. بر اساس تحلیل منابع، الگوی پیشنهادی بر چرخه ای شامل تشخیص هدف ریاضی، انتخاب یا طراحی بازی متناسب با مسئله، ارائه چالش، فعالیت و تعامل دانش آموزان، راهبردسازی، بازخورد، ارزشیابی و بازطراحی فعالیت استوار است. در این الگو، بازی صرفا به عنوان ابزار ایجاد سرگرمی در نظر گرفته نمی شود، بلکه به عنوان محیطی برای درگیرکردن دانش آموز با موقعیت مسئله، آزمودن راهبردهای مختلف و اصلاح فرایند حل مسئله به کار می رود. نوآوری مقاله در تبدیل یافته های پژوهشی موجود به یک چارچوب عملیاتی قابل استفاده برای معلمان دوره ابتدایی است. الگوی پیشنهادی می تواند مبنایی برای طراحی فعالیت های ریاضی مسئله محور و بازی محور قرار گیرد و زمینه را برای یادگیری فعال تر و معنادارتر فراهم کند؛ بااین حال، سنجش اثربخشی تجربی آن به اجرای پژوهش های میدانی نیاز دارد.