ارزیابی اثربخشی بازی های ویدیویی چندنفره بر بهبود مهارت گفتاری و بینافرهنگی زبان آموزان انگلیسی

پژوهش حاضر با رویکرد ترکیبی به بررسی اثربخشی بازی های ویدیویی چندنفره بر بهبود مهارت گفتاری و شایستگی بینافرهنگی زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی (EFL) می پردازد. علیرغم رشد سریع پژوهش های یادگیری زبان مبتنی بر بازی دیجیتال، شکاف قابل توجهی در زمینه تاثیر بازی های چندنفره بر ابعاد ارتباطی و بینافرهنگی وجود دارد. سی زبان آموز سطح Intermediate در دانشگاهی در ایران به دو گروه آزمایش (بازی Among Us) و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش به مدت هشت هفته، هفته ای چهار ساعت به بازی با انگلیسی زبانان بومی و غیربومی پرداختند. داده های کمی از طریق پیش آزمون و پس آزمون مهارت گفتاری (آیلتس) و پرسشنامه شایستگی ارتباطی بینافرهنگی گردآوری شد. داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و یادداشت های بازی جمع آوری گردید. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دهنده تفاوت معنادار گروه آزمایش در هر دو متغیر بود (۰۰۱/۰>p). تحلیل مضمونی داده های کیفی پنج مضمون اصلی را آشکار ساخت: تعامل اصیل ارتباطی، یادگیری مبتنی بر هم تکلیفی، آگاهی فرازبانی، مواجهه با تنوع فرهنگی، و عاملیت یادگیرنده. یافته ها نشان می دهد که طراحی تعاملی و مبتنی بر گفتگوی بازی های چندنفره، بستری غنی برای توسعه هم زمان مهارت های گفتاری و شایستگی بینافرهنگی فراهم می آورد. این پژوهش کاربردهای عملی برای مدرسان زبان و طراحان برنامه های درسی در جهت بهره گیری هدفمند از بازی های تجاری چندنفره ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

بازی های ویدیویی چندنفره ، مهارت گفتاری ، شایستگی بینافرهنگی ، یادگیری زبان مبتنی بر بازی دیجیتال ، بازی های تجاری