تاثیر سواد حرکتی دیجیتال بر میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های بدنی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد حرکتی دیجیتال بر میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های بدنی مدارس ابتدایی شهرستان نیشابور انجام شد. این پژوهش از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی قرار داشت و از نظر روش، توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان نیشابور در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ به تعداد تقریبی ۲۱٬۸۵۰ نفر بود که بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۳۷۷ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد سواد حرکتی دیجیتال و پرسشنامه مشارکت در فعالیت های بدنی گردآوری و با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی در نرم افزار SPSS تجزیه وتحلیل شدند. یافته های فرضی پژوهش نشان داد بین سواد حرکتی دیجیتال و میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های بدنی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت (r=۰.۶۱، P<۰.۰۰۱) و سواد حرکتی دیجیتال توانست ۳۷ درصد از واریانس مشارکت در فعالیت های بدنی را تبیین کند (R²=۰.۳۷). همچنین نتایج رگرسیون نشان داد سواد حرکتی دیجیتال اثر مثبت و معناداری بر مشارکت دانش آموزان در فعالیت های بدنی داشت (β=۰.۵۸، P<۰.۰۰۱). در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن بود که ارتقای سواد حرکتی دیجیتال از طریق آموزش و به کارگیری فناوری های نوین در حوزه تربیت بدنی، می تواند به افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های بدنی و ارتقای سبک زندگی فعال آنان منجر شود.

کلیدواژه ها:

سواد حرکتی دیجیتال ، مشارکت در فعالیت های بدنی ، دانش آموزان ابتدایی ، تربیت بدنی ، نیشابور