تاثیر بازی های رایانه ای آنلاین بر اختلالات یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های رایانه ای آنلاین بر اختلالات یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان نیشابور در سال تحصیلی ۱۴۰۶–۱۴۰۵ بود که از میان آنان، ۳۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. روایی ابزارها با نظر متخصصان تایید و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه بازی های رایانه ای آنلاین ۰/۸۹، اختلالات یادگیری ۰/۹۱ و انگیزش تحصیلی ۰/۸۷ به دست آمد. داده های پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تجزیه وتحلیل شد. یافته ها نشان داد که استفاده از بازی های رایانه ای آنلاین با اختلالات یادگیری رابطه مثبت و معنادار (r=۰/۶۱، P<۰/۰۱) و با انگیزش تحصیلی رابطه منفی و معنادار (r=-۰/۴۸، P<۰/۰۱) دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بازی های رایانه ای آنلاین ۳۷ درصد از واریانس اختلالات یادگیری و ۲۹ درصد از واریانس انگیزش تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای آنلاین ، اختلالات یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی ، فناوری های آموزشی