کاوش پدیدارشناختی موانع و چالش های بازگشت به محیط های آموزشی و شغلی در جوانان در حال بهبودی از اختلال مصرف مواد

پژوهش حاضر با هدف کاوش پدیدارشناختی موانع و چالش های بازگشت به محیط های آموزشی و شغلی در جوانان در حال بهبودی از اختلال مصرف مواد انجام شد. این مطالعه از نظر هدف توسعه ای-کاربردی و از نظر روش، یک پژوهش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی است. داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با ۱۴ نفر از جوانان بهبودیافته گردآوری شد و با استفاده از روش هفت مرحله ای کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس تحلیل تجربیات زیسته مشارکت کنندگان، یافته های پژوهش در قالب سه مضمون اصلی دسته بندی شدند. این مضامین شامل «موانع روان شناختی و درون فردی» (افت کارکردهای شناختی، کاهش خودکارآمدی و احساس شرم درونی)، «موانع بین فردی و انگ اجتماعی» (برچسب زنی و نگرش منفی کارفرمایان و اساتید، طردشدگی از سوی همتایان و فقدان حمایت خانوادگی) و «موانع ساختاری و نهادی» (قوانین سخت گیرانه استخدامی و سوءپیشینه، فقدان برنامه های هدایت تحصیلی و شغلی و انعطاف ناپذیری محیط ها) بود. نتایج این پژوهش نشان می دهد که فرآیند بازگشت به تحصیل و اشتغال برای جوانان در حال بهبودی با چالش های چندلایه روانی، اجتماعی و ساختاری گره خورده است. از این رو، بهبودی صرفا یک مسئولیت فردی نیست، بلکه دستیابی به ادغام مجدد در جامعه مستلزم مداخلات چندسطحی، اصلاح قوانین استخدامی، کاهش انگ اجتماعی و ایجاد سیاست های حمایتی منعطف در نهادهای آموزشی و کاری می باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال مصرف مواد ، جوانان در حال بهبودی ، پدیدارشناسی ، موانع شغلی و تحصیلی