نقش ورزش منظم در مدرسه بر افزایش حافظه و یادگیری پایدار دانش آموزان

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ورزش منظم در مدرسه بر افزایش حافظه و یادگیری پایدار دانش آموزان انجام شد. این مطالعه در زمره تحقیقات کاربردی قرار داشته و از روش توصیفی–همبستگی بهره گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۲۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان نیشابور بود که نمونه ای به حجم ۱۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد فعالیت بدنی، آزمون حافظه و مقیاس سنجش یادگیری پایدار جمع آوری شد. روایی ابزارها توسط متخصصان تایید و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ ۰.۸۳ محاسبه شد. یافته های پژوهش نشان داد بین ورزش منظم در مدرسه و حافظه دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین نتایج نشان داد میانگین نمره حافظه در دانش آموزان فعال در فعالیت های ورزشی منظم به طور معناداری بالاتر از دانش آموزان کم تحرک بود و در یادگیری پایدار نیز تفاوت معناداری مشاهده شد. در مجموع نتایج پژوهش نشان داد ورزش منظم در مدرسه می تواند به عنوان عاملی موثر در بهبود حافظه، افزایش تمرکز و ارتقای یادگیری پایدار دانش آموزان نقش آفرینی کند و گنجاندن آن در برنامه های آموزشی مدارس توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

ورزش منظم ، حافظه ، یادگیری پایدار ، دانش آموزان ابتدایی ، همبستگی تحصیلی ، دانش آموزان