بررسی تاثیر آموزش مجازی بر میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی: مقاله مروری

پژوهش حاضر با هدف مرور و تحلیل یافته های مطالعات انجام شده در زمینه تاثیر آموزش مجازی بر فرایند یاددهی-یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. پس از همه گیری ویروس کرونا و الزام به استفاده گسترده از آموزش مجازی در سراسر جهان، همچنین گسترش نفوذ آموزش مجازی حتی پس از بحران کرونا، بررسی اثربخشی این شیوه آموزشی در مقطع ابتدایی که حساس ترین دوره یادگیری محسوب می شود، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این مقاله مروری، ۲۳ منبع علمی معتبر شامل مقالات پژوهشی منتشر شده در سال های ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۴ بررسی شده اند. یافته ها نشان می دهد که آموزش مجازی در دوره ابتدایی با چالش ها و فرصت های متعددی همراه است. از مهم ترین چالش ها می توان به افت تحصیلی، کاهش تعاملات چهره به چهره، دشواری در ارزشیابی دقیق، ضعف زیرساخت های فنی، کاهش انگیزه تحصیلی دانش آموزان و عدم تناسب این شیوه با ویژگی های رشدی کودکان اشاره کرد. در مقابل، فرصت هایی مانند انعطاف پذیری زمانی و مکانی، استفاده از محتوای چندرسانه ای، امکان یادگیری خودهدایت گر و توسعه مهارت های فناورانه نیز شناسایی شده است. نتایج نشان می دهد که اثربخشی آموزش مجازی به عوامل متعددی از جمله کیفیت زیرساخت ها، توانمندی معلمان، مشارکت والدین، طراحی مناسب محتوا و استفاده از روش های تدریس خلاقانه و بازی محور بستگی دارد. در پایان، راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش مجازی در دوره ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری الکترونیکی ، دوره ابتدایی ، اثربخشی آموزش