مقایسه استرس تحصیلی و ابعاد رابطه خانوادگی در دختران دانش آموز دوره دوم متوسطه وابسته و غیروابسته به اینترنت

هدف پژوهش حاضر، مقایسه استرس تحصیلی و ابعاد رابطه خانوادگی در دختران دانش آموز دوره دوم متوسطه وابسته و غیروابسته به اینترنت بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه مدارس ناحیه ۲ شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها، نمونه ای ۱۰۰ نفری در قالب طرح علی-مقایسه ای و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. سنجش متغیرها با استفاده از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸)، پرسشنامه استرس تحصیلی زاژاکووا (۲۰۰۵) و فرم کوتاه مقیاس رابطه خانوادگی موس و موس (۱۹۹۴) انجام شد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس تک متغیری و چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که دانش آموزان وابسته به اینترنت در مقایسه با دانش آموزان غیروابسته، سطوح بالاتری از استرس تحصیلی را تجربه می کنند. همچنین، در ابعاد رابطه خانوادگی، این دانش آموزان سطوح پایین تری از انسجام و ابرازگری و سطوح بالاتری از تعارض را گزارش کردند. یافته های پژوهش بیانگر آن است که وابستگی به اینترنت با افزایش استرس تحصیلی و اختلال در ابعاد رابطه خانوادگی همراه است؛ بنابراین، توجه به آموزش خانواده و ترویج استفاده سالم از اینترنت می تواند در کاهش پیامدهای منفی ناشی از استفاده افراطی از اینترنت در میان دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به اینترنت ، استرس تحصیلی ، ابعاد رابطه خانوادگی ، دانش آموزان دختر ، دوره دوم متوسطه