نقش نیمرخ شناختی وکسلر کودکان (WISC‑V) در تشخیص افتراقی اختلالات روانی شایع دوران کودکی: یک مرور تحلیلی

تشخیص افتراقی اختلالات روانی دوران کودکی به دلیل هم پوشانی علائم شناختی–رفتاری و نیز اثرات ثانویه هیجان و انگیزش بر عملکرد آزمون، نیازمند رویکردهای چندمنبعی و تحلیل محور است. مقیاس هوشی وکسلر کودکان–ویرایش پنجم (WISC‑V) با تکیه بر چارچوب توانایی های شناختی گسترده در مدل کتل–هورن–کارول (CHC)، امکان استخراج نیم رخ های شناختی و شاخص های ثانویه (مانند: شاخص توانایی عمومی (GAI) و شاخص کارآمدی شناختی (CPI)) را فراهم می کند. هدف این مرور تحلیلی، تبیین اینکه چگونه الگوهای ضعف/قوت در شاخص ها و خرده آزمون های WISC‑V می توانند در تمایز بالینی بین اختلال یادگیری خاص (SLD)، اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD)، اختلالات اضطرابی، افسردگی در کودکان، و اختلال طیف اوتیسم (ASD) به کار روند. جمع بندی نشان می دهد که (۱) تفسیر مبتنی بر فرآیند و نه صرفا نمره کلی، (۲) بررسی معنی داری بالینی شکاف های درون فردی، و (۳) تلفیق داده های آزمون با مشاهده بالینی، مصاحبه، کارکرد تحصیلی و مقیاس های رفتاری، دقت تشخیص افتراقی و تصمیم گیری مداخله ای را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

WISC‑V ، نیم رخ شناختی ، تشخیص افتراقی ، ADHD ، SLD ، اضطراب ، عملکردهای اجرایی