بررسی نقش فراشناخت در مهارت حل مساله و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم (دبیرستان)

در فضای آموزشی قرن ۲۱ مقوله های سرعت، دقت، مهارت و اطلاعات و فناوری های نوین مطرح است. در این میان ریاضی از علومی است که موجب تقویت خلاقیت و افزایش قدرت تجزیه و تحلیل دانش آموزان می شود، اما عواملی مانند ناکارآمدی و سنتی بودن شیوه تدریس موجب شده است که برخی دانش آموزان در طول دوران تحصیل خود با دشواری این درس را فرا بگیرند. این تحقیق به روش مروری و از نوع کتابخانه ای و با هدف بررسی نقش فراشناخت در مهارت حل مساله و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم دبیرستان انجام شده است. آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی، با ارتقای آگاهی دانش آموزان از فرایند تفکر و استراتژی های یادگیری، منجر به افزایش قابل توجهی در مهارت های حل مسئله و یادگیری درس ریاضی می شود. راهبردهای شناختی شامل تکنیک هایی هستند که به دانش آموزان در پردازش اطلاعات و حل مسائل کمک می کنند، در حالی که راهبردهای فراشناختی بر شناخت و نظارت بر فرایندهای شناختی فرد تاکید دارند و به توسعه خودآگاهی در یادگیری منجر می شوند.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، شناخت ، فراشناخت ، مهارت حل مسئله ، دانش آموزان