اثربخشی بازی درمانی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از انجام این پژوهش اثربخشی بازی درمانی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی (پیش آزمون- پس آزمون) با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دوره ابتدایی شهر آمل در سال ۱۴۰۴ تشکیل دادند. بدین منظور ۳۰ دانش آموز دوره ابتدایی به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. آزمودنی ها در دو گروه قبل از مداخله و در پایان مداخله مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه پرخاشگری بوده است. گروه آزمایش تحت بازی درمانی گروهی در ۸ جلسه با مدت زمان ۶۰ دقیقه به صورت یک جلسه در هفته قرار گرفتند. ولی در مورد گروه کنترل، هیچ آموزشی در طول دوره تا زمان گرفتن پس آزمون صورت نگرفت. پس از مداخله آزمایشی از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. یافته ها نشان داد که بعد از آموزش بازی درمانی، میانگین نمرات پرخاشگری در گروه در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون نیز کاهش و معنی داری بوده است. بنابراین بازی درمانی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، پرخاشگری ، دانش آموزان دوره ابتدایی