رابطه کیفیت تدریس با میانجی گری سواد اطلاعاتی معلمان پایه ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه کیفیت تدریس با میانجی گری سواد اطلاعاتی معلمان پایه ابتدایی منطقه ۱۷ تهران به روش توصیفی- همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری بود. جامعه مورد نظر در این تحقیق را معلمان ابتدایی منطقه ۱۷ تهران تشکیل داد که بر اساس آخرین آمار و اطلاعات موجود تعداد کل آنها معادل ۸۱۵ نفر بودند که با استفاده از فرمول کوکران ۲۶۱ نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه کیفیت تدریس رسولی(۱۳۹۱) و سواد اطلاعاتی برجیان بروجنی(۱۳۹۰) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از مدل معادلات ساختاری استفاده گردید. نتایج آزمون حاکی از آن بود که سواد اطلاعاتی بر کیفیت تدریس تاثیر مثبت و مستقیم دارد و در نهایت نتایج نشان داد که؛ سواد اطلاعاتی در رابطه بین کیفیت تدریس معلمان پایه ابتدایی منطقه ۱۷ تهران نقش میانجی گرانه دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، سواد اطلاعاتی ، معلمان