اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان بوده است. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان نوجوان شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بوده است. روش نمونه گیری در دسترس بوده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه عملکرد تحصیلی استفاده شده است. تعداد ۳۰ نفر انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. سپس درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای بر روی گروه آزمایش اجرا شدند، پس از پایان جلسه های درمان، از گروه های آزمایش و کنترل پس آزمون اجرا شد. یافته ها نشان داد که نمرات عملکرد تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. در نتیجه درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان