اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم

هدف اصلی در این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان متوسطه دوم شهر کرمان در سال ۱۴۰۴ بودند که با توجه به نمونه گیری دردسترس تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی بود. و سپس مداخله آزمایشی (آموزش مهارت های زندگی) برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه، پس آزمون به عمل آمد. یافته ها نشان داد میانگین نمرات اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون تفاوت معناداری داشته است. بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه دوم