بررسی رابطه بین اضطراب و باورهای فراشناختی در دانش آموزان

مقدمه: فراشناخت یک مفهوم چندوجهی است که به ساختارها، دانش و فرآیندهای روانشناختی اشاره می کند، که با کنترل، تغییر و تفسیر افکار و شناخت ها سر و کار دارد. اضطراب، معمول ترین پاسخ به محرک تنش زا است. منظور از اضطراب، هیجانی است ناخوشایند که همه ی ما درجاتی از آن را در قالب کلمه هایی همچون "دلشوره"، نگرانی، تنش و ترس، تجربه کرده ایم. پژوهش حاضر با هدف، بررسی رابطه اضطراب و باورهای فراشناختی در دانش آموزان پسر انجام شده است. روش بررسی: نمونه شامل ۳۵۷ نفر از دانش آموزان پسر پایه دوم و سوم راهنمایی منطقه یک شهرستان ساری می باشد. روش تحقیق، روش همبستگی می باشد. با جمع آوری داده ها، اطلاعات حاصله از پرسشنامه های اضطراب اشپیل برگر و فراشناخت کارت رایت – هاتون، جهت بررسی رابطه اضطراب با باورهای فراشناختی با آزمون ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج: یافته ها نشان می دهد بین اضطراب صفت و اضطراب حالت و باورهای فراشناختی در دانش آموزان پسر مقطع راهنمایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین اضطراب و باورهای فراشناختی در دانش آموزان پسر مقطع راهنمایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، اضطراب صفت ، اضطراب حالت ، باورهای فراشناختی