اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر فرسودگی والدگری مادران دارای کودک با اختلال یادگیری ویژه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر فرسودگی والدگری مادران دارای کودک با اختلال یادگیری ویژه انجام شد. روش پژوهش آزمایشی و طرح پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال یادگیری در شهر ساری بودند که به کلینیک روان شناختی مثبت نگر در سال ۱۴۰۴ مراجعه کرده بودند. ۵۴ نفر از مراجعه کنندگان در محدوده سنی ۶ الی ۹ سال که توسط متخصص تشخیص اختلال یادگیری را دریافت کرده بودند در دو گروه ۲۷ نفری آزمایش و گواه به صورت تصادفی قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای برنامه آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه (باگلز و رستیفو،۲۰۱۴) قرار گرفت و گروه گواه آموزشی دریافت نکرد. قبل و بعد آموزش هر دو گروه به سوالات پرسشنامه فرسودگی والدگری (میکولاجک و همکاران، ۲۰۱۸) پاسخ دادند. داده ها توسط آزمون تحلیل کواریانس در نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد؛ آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه بر فرسودگی والدگری مادران دارای کودک با اختلال یادگیری ویژه اثربخش است. با توجه به نتیجه حاصل از پژوهش، به نظر می رسد آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه قادر است بر فرسودگی والدگری مادران دارای کودک با اختلال یادگیری ویژه موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

خودشفقت ورزی ، فرسودگی والدگری ، اختلال یادگیری ویژه