تبیین شاخص ها و ارائه الگوی طراحی عدالت محور فضاهای عمومی مدارس با تاکید بر تیپ شناسی رفتاری دانش آموزان

عدالت فضایی در مدارس به عنوان عاملی موثر در ارتقای کیفیت یادگیری، سلامت روان و مشارکت اجتماعی دانش آموزان اهمیت دارد. این پژوهش با هدف شناسایی شاخص های طراحی عدالت محور و ارائه الگویی عملی برای فضاهای عمومی مدارس با تمرکز بر تیپ های رفتاری مختلف دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی، تحلیلی و تلفیقی بود و شامل مرور نظام مند ادبیات، تحلیل تطبیقی نمونه های داخلی و بین المللی و تحلیل مضمون برای استخراج شاخص ها شد. یافته ها نشان می دهد که تنوع فضایی، زون بندی انعطاف پذیر و امکان انتخاب آزاد کاربران با توجه به نیازهای رفتاری متفاوت نقش کلیدی در کاهش نابرابری فضایی دارند. همچنین سبزسازی و تنوع محیطی فضاهای باز سلامت روان و مشارکت اجتماعی دانش آموزان را تقویت می کند و می تواند به عنوان راهنمای عملی برای طراحی فضاهای آموزشی منطبق با عدالت اجتماعی عمل کند.

کلیدواژه ها:

عدالت فضایی ، تیپ شناسی رفتاری دانش آموزان ، فضاهای عمومی مدارس ، طراحی عدالت محور ، انتخاب آزاد کاربران