ارتقای اکوسیستم آموزش در شهر هوشمند: طراحی و سنجش اثربخشی الگوی «رهبری آموزشی داده محور» در مدارس

تحقق مولفه های شهر هوشمند نیازمند تحول بنیادین در نظام مدیریت مدارس به عنوان سلول های اصلی تربیت شهروند هوشمند است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و سنجش اثربخشی دوره آموزشی «مدیریت دوزبانه» بر ارتقای مهارت های رهبری فناورانه مدیران مدارس انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون تک گروهی بود. جامعه آماری شامل کادر رهبری مجتمع آموزشی بهان بود که ۱۹ نفر از آنان به روش سرشماری در یک دوره فشرده مبتنی بر مدل نظری سه وجهی هوش مصنوعی یکپارچه شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته استاندارد مبتنی بر چهار مولفه «اتوماسیون اجرایی»، «هوش ارتباطی»، «تحلیل داده» و «رهبری استراتژیک» بود. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که میانگین نمرات شرکت کنندگان پس از مداخله آموزشی در تمامی مولفه ها رشد معناداری داشته است (p < ۰.۰۱). علاوه بر افزایش میانگین، کاهش چشمگیر انحراف معیار در پس آزمون نشان دهنده همگرایی دانش و تعدیل دیدگاه های مدیران در پایان دوره بود. اندازه اثر کوهن (d=۱.۵۱) برای مولفه تحلیل داده، حاکی از یک تحول بنیادین در مهارت های تصمیم گیری است. نتایج نشان می دهد که تجهیز مدیران به ابزارهای هوش مصنوعی مولد، با کاهش بوروکراسی و تسهیل تصمیم گیری داده محور، زیرساخت نرم افزاری لازم برای یکپارچگی مدارس با لایه های حکمرانی در شهر هوشمند را فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

شهر هوشمند ، رهبری آموزشی ، هوش مصنوعی در آموزش ، مدیریت داده محور ، مدل سه وجهی هوش مصنوعی یکپارچه