هویت یابی و ابعاد آن در جریان استفاده از فضای مجازی بین دانشجویان

در این مقاله آثار میزان استفاده از اینترنت (آموزشی، تفریحی و ارتباطی ) بر ابعاد هویت (ابعاد شخصی، اجتماعی، ارتباطی و جمعی) بررسی شده است. جامعه مورد مطالعه این پژوهش ، دانشجویان دختر و پسر دانشگاه ولی عصر رفسنجان است که از این میان ، با استفاده از روش نمونه گیری سهمیه ای، 240 نفر از دانشجویان به عنوان آزمودنی انتخاب شده اند. پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی انجام شد ه است . ابزارهای به کار رفته در این پژوهش عبارت اند از: پرسش نامه ابعاد هویت، نسخه چهارم AIQ-IV جهت سنجش ابعاد مختلف هویت با تعیین چهار گرایش، پرسش نامه استفاده از اینترنت برای تعیین سه جنبه استفاده از اینترنت و داده های حاصل با استفاده از آزمونهای مختلف آماری از جمله ضریب هم بستگی پیرسون و آزمون معنادار آماری t جهت تحلیل هر یک از فرضیه های تحقیق. بین میزانی (ساعات هایی) که دانشجویان از اینترنت استفاده می کنند و ابعاد هویت شخصی، هویت ارتباطی و هویت اجتماعی رابطه وجود دارد. بین میزان استفاده از اینترنت و بعد هویت شخصی در سطح α=0/01 و هم بستگی منفی معنادار با هویت ارتباطی و اجتماعی در سطح α=0/05 هم بستگی منفی معناداری وجود دارد. بیشترین استفاده دانشجویان از اینترنت از نوع ارتباطی (X=3/21) است و از نظر میزان (تعداد ساعت ) (t=3/067) و دفعات استفاده از اینترنت در هفته (t=3/27) ، دانشجویان پسر بیشترین استفاده را دارند. بر اساس یافته های پژوهش ، بین میزان استفاده از اینترنت و ابعاد هویت شخصی ، اجتماعی و ارتباطی هویت هم بستگی منفی معن اداری مشاهده می شود؛ به این معنا که با افزایش میزان استفاده از اینترنت، میزان اهمیت دادن افراد به ابعاد شخصی ، اجتماعی و ارتباطی هویتشان کاهش پیدا می کند . دانشجویان در هر دو جنس و در بین رشته های مختلف تحصیلی، اغلب استفاده ارتباطی از اینترنت را انتخاب می کنند . بیشترین استفاده از اینترنت مربوط به دانشجویان رشته های کامپیوتر و زبان انگلیسی است. دانشجویان پسر در مقایسه با دانشجویان دختر ساعات و دفعات بیشتری در هفته از اینترنت استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

میزان استفاده از اینترنت ، ابعاد هویت ، دانشجو ، دانشگاه ولی عصر