مقایسه تطبیقی اهداف آموزشی برنامه های درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی ایران،فنلاند و سنگاپور

برنامه درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی، نقشی اساسی در پرورش شهروندانی مسئولیت پذیر و آموزش مهارت های اجتماعی دارد. با توجه به رویکردهای آموزشی متفاوت کشورها، تحلیل تطبیقی برنامه درسی ایران با برنامه های درسی فنلاند و سنگاپور، دو کشوری که به عنوان نظام های آموزشی پیشرفته و پیشرو شناخته می شوند، می تواند بینش های ارزشمندی درباره نقاط قوت و ضعف برنامه درسی داخلی فراهم کند و در نتیجه، زمینه هایی برای بهبود نظام آموزشی ارائه دهد. هدف این پژوهش مقایسه اهداف برنامه های درسی مطالعات اجتماعی در مقطع ابتدایی این سه کشور است. این تحقیق ماهیتی کیفی دارد و از رویکرد تطبیقی بهره می گیرد. برای اجرای آن، از روش توصیفی-تحلیلی استفاده شده و الگوی بردی برای تجزیه وتحلیل داده ها به کار رفته است. جامعه پژوهش شامل برنامه های درسی مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی در سطح جهان است که از میان آن ها، ایران، فنلاند و سنگاپور به عنوان نمونه و با استفاده از نمونه گیری هدفمند از نوع حداکثر تنوع انتخاب شده اند. یافته ها نشان می دهد که در برنامه های درسی مطالعات اجتماعی ایران، فنلاند و سنگاپور، تاکید مشترکی بر پرورش شهروندانی اخلاق مدار، تقویت آگاهی نسبت به حقوق و مسئولیت ها، ارتقای سواد تاریخی و فرهنگی، و آماده سازی افراد برای زندگی اجتماعی وجود دارد. با این حال، تفاوت هایی نیز در محورهای تاکید مشاهده می شود: فنلاند آموزش مهارت های زندگی، کارآفرینی و اصول دموکراسی را در اولویت قرار می دهد؛ سنگاپور بر پرورش شهروندانی با شایستگی جهانی و توانمند در مواجهه با جوامع چندفرهنگی تمرکز دارد؛ در حالی که ایران عمدتا بر پرورش نسلی پایبند به هویت ایرانی-اسلامی، ترویج جست وجوی عدالت و مقاومت در برابر ظلم تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، ایران ، فنلاند ، سنگاپور ، هدف ، ابتدایی