Collective Psychology: A Critical Corrective to the Dominant Influence and Control Paradigm

سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 42

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMPSY-6-1_006

تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1405

چکیده مقاله:

Objective: To critically examine the control-oriented trajectory within social psychology—characterized by covert influence, behavioral nudging, and digital dark patterns—and propose “Collective Psychology” as an ethical, liberatory corrective that re-centers democratic agency.Methods: A theoretical-critical inquiry was conducted through narrative review and conceptual analysis of peer-reviewed literature, books, and policy reports from ۱۹۶۰ to ۲۰۲۵. Thematic extraction and contrastive mapping were used to synthesize dominant influence paradigms with critical, liberation, and decolonial psychological traditions.Results: The synthesized framework comprises five interdependent principles: radical transparency, collective agency, structural healing, participatory praxis, and plural solidarity. Two irreducible paradigmatic contrasts emerged: shifting power from domination to collective capacity, and replacing covert manipulation with critical consciousness and influence literacy. These contrasts redefine psychological intervention from individual behavior modification to structural transformation and co-produced knowledge.Conclusion: Collective Psychology offers a coherent, principle-driven corrective that redirects psychological praxis away from technocratic control toward transparent, democratic solidarity. The framework provides actionable pathways for health policy, civic engagement, participatory research, and curriculum reform, demonstrating strong potential for culturally grounded adaptation.

نویسندگان

جلیل باباپور خیرالدین

Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran

امیرحسین عبدی

M.Sc. Student of General Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Tabriz, Tabriz, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Bernays, E. L. (۱۹۴۷). The Engineering of Consent. The Annals ...
  • Fox, D. R., Austin, S., & Prilleltensky, I. (۲۰۰۹). Critical ...
  • Freire, P. (۱۹۷۰). Pedagogy of the Oppressed. Herder and Herder ...
  • Haslam, S. A., & Reicher, S. D. (۲۰۱۲). Contesting the ...
  • Holzkamp, K. (۱۹۹۲). On doing psychology critically. Theory & Psychology, ...
  • Hurd, H. M. (۲۰۱۵). Fudging nudging: Why "libertarian paternalism" is ...
  • Kivell, N., Sharma, R., Ranco, S., & Singh, A. K. ...
  • Mols, F., Haslam, S. A., Jetten, J., & Steffens, N. ...
  • Watts, R., & Hipolito-Delgado, C. (۲۰۱۵). Thinking Ourselves to Liberation?: ...
  • نمایش کامل مراجع