بررسی میزان توافق برنامه های درسی قصد شده با برنامه های درسی تربیت دینی فطرت محور در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توافق برنامه های درسی قصد شده با برنامه های درسی تربیت دینی فطرت محور در دوره ابتدایی انجام پذیرفت. پژوهش توصیفی، از نوع تحلیل محتوا با بکارگیری روش آنتروپی شانون است. جامعه آماری شامل کلیه متن، تصویر، خودآزمایی و فعالیتها کتاب هدیه های آسمانی پایه دوم تا ششم ابتدایی است. لذا نمونه آماری شامل عناصر برنامه های درسی هدیه آسمانی دوره ابتدایی از جمله اهداف، محتوی، روش- سازماندهی و ارزشیابی و با استفاده از روش کل شماری بود. بر این اساس ابتدا اهداف مندرج در کتاب درسی، سپس محتوا کتابهای هدیه آسمانی و برای بررسی روش های پیشنهادی به تحلیل کتاب راهنمای تدریس پرداخته شد در نهایت در بخش ارزشیابی سوالات مطرح شده در کتاب های درسی که در آخر هر درس یا در داخل همان درس قرار دارند با استفاده از چک لیست که براساس عناصر برنامه درسی تایلر(۱۳۹۶) تهیه و مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که در پایه دوم محتوی با ضریب اهمیت(۳۳۸/۰) رتبه اول بیشترین توجه و هدف با ضریب اهمیت(۰۳۹/۰) و رتبه چهارم کمترین توجه به آن شده است. همچنین در پایه سوم محتوی با ضریب اهمیت(۳۳۹/۰) رتبه اول(بیشترین توجه) و ارزشیابی با ضریب اهمیت(۰۸۳/۰) با رتبه چهارم کمترین توجه به آن شده است. و پایه چهارم نیز محتوی با ضریب اهمیت(۳۳۰/۰) رتبه اول(بیشترین توجه) و هدف با ضریب اهمیت(۰۹۸/۰) با رتبه چهارم کمترین توجه به آن شده است. در پایه پنجم نیز محتوی با ضریب اهمیت(۲۲۵/۰) رتبه اول(بیشترین توجه) و ارزشیابی با ضریب اهمیت(۱۲۱/۰) و رتبه چهارم کمترین توجه به آن شده است و در نهایت در پایه ششم نیز محتوی با ضریب اهمیت(۳۲۸/۰) رتبه اول(بیشترین توجه) و ارزشیابی با ضریب اهمیت(۱۰۳/۰) و رتبه چهارم کمترین توجه به آن شده است.

کلیدواژه ها:

"برنامه های درسی قصد شده" ، "برنامه های درسی تربیت دینی" ، " فطرت محور" ، " دوره ابتدایی "