تحلیل انتقادی گزاره های علوم تربیتی و روانشناسی غربی بر مبنای تربیت اسلامی

امروزه، سیطره پارادایم های برآمده از اندیشه های غربی در علوم تربیتی و روان شناسی، به یک چالش بنیادین در جوامع علمی اسلامی تبدیل شده و فرصت نظریه پردازی و فعالیت پژوهشگران در چارچوب علوم انسانی اسلامی را محدود ساخته است. این پژوهش با رویکرد مواجهه فعال و انتقادی به سراغ علوم تربیتی و علوم روانی رفته و به پاره ای از تمایزهای آن با یافته های اسلامی می پردازد. این پژوهش از نوع مطالعات انتقادی است و نوع تحلیل انتقادی، مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی منابع اسلامی و اسناد مرتبط با فلسفه تعلیم و تربیت در دو دیدگاه بوده که در آن به تفاوت های پیش رو اشاره می کند: تفاوت در ارزش ها، تفاوت در ارائه راهکارها، تفاوت در نقش دوران کودکی در تربیت، تفاوت در برنامه ریزی درسی و ارکان آموزش و پرورش، تفاوت در تفسیر احساسات و عواطف انسان، تفاوت در شناخت و دستگاه های ادراکی انسان و تفاوت در نوع نگاه به هستی و برداشت از آن.

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، نقد روانشناسی ، نقد علوم تربیتی ، روش تربیت ، تفاوت تربیت اسلامی و تربیت غربی ، تحلیل انتقادی