اثربخشی برنامه والدگری در عصر دیجیتال بر تاب آوری خانواده های دارای کودک با اختلال نقص توجه/بیش فعالی در مواجهه با بحران تحصیلی

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی برنامه والدگری در عصر دیجیتال بر تاب آوری خانواده های دارای کودک با اختلال نقص توجه در مواجهه با بحران تحصیلی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری شامل مادران دارای کودک مبتلا به اختلال نقص توجه در شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۵ بود. سی مادر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت هشت جلسه برنامه والدگری مبتنی بر چالش های دیجیتال قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری و پرسشنامه بحران تحصیلی بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه والدگری در عصر دیجیتال به طور معناداری تاب آوری خانواده ها را افزایش داده است. نمرات گروه آزمایش در مولفه های کنترل عواطف، حل مسئله و خودکارآمدی نسبت به گروه گواه بهبود معناداری داشت. برنامه والدگری مبتنی بر چالش های دیجیتال می تواند به عنوان یک رویکرد موثر برای افزایش تاب آوری خانواده های دارای کودک با اختلال نقص توجه در مواجهه با بحران های تحصیلی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه والدگری ، عصر دیجیتال ، تاب آوری خانواده ، اختلال نقص توجه/بیش فعالی ، بحران تحصیلی