معماری، هوش مصنوعی و حکمرانی در عصر یادگیری مستمر در محیط های دیجیتال

مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در محیط های دیجیتال از پارادایم های سنتی مبتنی بر مخازن اسناد و دوره های آموزشی دوره ای، به سمت اکوسیستم های پویا، داده محور و هوشمند در حال تحول هستند. هوش مصنوعی، نمودارهای دانش، پلتفرم های همکاری ناهمزمان، و تحلیل های یادگیری، امکان کشف، سازماندهی، توزیع و به کارگیری دانش صریح و ضمنی را به صورت بلادرنگ و در جریان کار فراهم ساخته اند. این مقاله با رویکردی تحلیلی-راهبردی، مبانی نظری، معماری دیجیتال، نقش هوش مصنوعی و فناوری های هم آفرین، نقشه راه استقرار، چالش های حکمرانی-اخلاقی، و چشم انداز آینده را بررسی می کند. مدل بلوغ پنج سطحی، شاخص های کلیدی عملکرد، چک لیست های عملیاتی و چهار سناریوی محتمل تا ۲۰۳۵ ارائه می شود. یافته ها نشان می دهد موفقیت پایدار مستلزم گذار از «ذخیره سازی دانش» به «جریان سازی یادگیری»، نهادینه سازی فرهنگ اعتماد و اشتراک گذاری، استقرار حکمرانی داده و دانش، و هم آفرینی انسان-هوش مصنوعی در چرخه های یادگیری مستمر است

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش دیجیتال ، یادگیری سازمانی ، هوش مصنوعی در یادگیری ، نمودارهای دانش ، حکمرانی دانش ، بلوغ سازمانی