بررسی راهکارهای نوین آموزشی جهت افزایش علاقه مندی دانش آموزان مقطع متوسطه به درس زمین شناسی

درس زمین شناسی به عنوان یکی از ارکان بنیادین علوم تجربی، نقش بی بدیلی در شناخت محیط پیرامون، درک پدیده های طبیعی و بهره برداری اصولی و پایدار از منابع کره زمین ایفا می کند. با این وجود، شواهد و مشاهدات در نظام آموزشی نشان می دهد که دانش آموزان مقطع متوسطه تمایل و علاقه چندانی به یادگیری مفاهیم این درس نشان نمی دهند و اغلب آن را درسی خشک و مبتنی بر حفظیات می پندارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارائه راهکارهای نوین آموزشی جهت افزایش علاقه مندی دانش آموزان دبیرستانی به درس زمین شناسی انجام شده است. این مطالعه از نوع توصیفی و مروری بوده و اطلاعات آن از طریق بررسی دقیق منابع کتابخانه ای، مقالات معتبر و اسناد آموزشی تدوین گردیده است. نتایج این بررسی نشان می دهد که تکیه بر روش های سنتی، معلم محور و حافظه مدار، از مهم ترین دلایل افت انگیزه فراگیران است. در مقابل، بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی می تواند تحولی چشمگیر در نگرش دانش آموزان ایجاد کند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که استفاده از روش های یادگیری فعال از جمله بازدیدهای علمی و کاوش های میدانی، بررسی مستقیم نمونه های دستی کانی ها و سنگ ها، به کارگیری پویانمایی ها و شبیه سازهای رایانه ای برای درک پدیده های کلان مقیاس، و پیوند دادن مفاهیم زمین شناختی با زندگی روزمره و مشاغل آینده، نقش بسزایی در ارتقای انگیزه درونی فراگیران دارد. همچنین، پیاده سازی نظریه های آموزشی نظیر ساخت گرایی و آموزش مکان مبنا، به معلمان کمک می کند تا محیطی پویا خلق کنند. در نهایت، پیشنهاد می شود برنامه ریزان درسی و دبیران با عبور از آموزش های صرفا نظری، زمینه های لازم برای درگیری عملی دانش آموزان با شگفتی های سیاره مادری را فراهم آورند تا یادگیری معنادار محقق گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش زمین شناسی ، روش های تدریس نوین ، انگیزه تحصیلی ، مقطع متوسطه ، یادگیری فعال.