اثربخشی آموزش مهارت تفکر خلاق بر خودتنظیمی دانش آموزان دختر متوسطه اول

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مهارت تفکر خلاق بر خودتنظیمی و قانون مداری دانش آموزان دختر متوسطه اول بود. این تحقیق از نظر هدف، بنیادی تجربی و از نظر ماهیت توصیفی تجربی، نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش می باشد. جامعه آماری دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهرستان ورامین سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. نمونه پژوهش ۶۰ نفر با نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار توسط اساتید روایی و پایایی ابزار با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۹۱ تایید شد. گروه آزمایش ۹ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش مهارت ها را دریافت کرد. داده ها با آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS-۲۲ تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش مهارت تفکر خلاق تاثیر معناداری بر خودتنظیمی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، خودتنظیمی ، دانش آموزان دختر متوسطه اول