بررسی ارتباط میان تقویت هوش چندگانه دبیران با عملکرد آموزشی – اجتماعی دانش آموزان

هوش موفق یکی از عواملی است که به افزایش عملکردهای خلاقانه معلمان منجر می شود. نظریه هوش موفق یکی از نظریه های کارآمد، نوین و جامع هوش و هوش آزمایی است که از سوی استرنبرگ ارائه شده است. هوش موفق توانایی دستیابی به موفقیت در زندگی با توجه به استاندارهای شخصی در محیط اجاماعی و فرهنگی به منظور انطباق و انتخاب محیط است و از طریق شناختن و سرمایه گذاری در نقاط قوت و قابل بهبود و جبران ضعف ها از طریق توازن توانایی های تحلیلی، خلاق و عملی ایجاد می شود. البته با وجود استرنبرگ (۱۹۹۷) برداشت های موجود از مفهوم هوش فقط بخش کوچکی از هوش را مد نظر قرار می دهند. وی مفهوم وسیعی از هوش را در نظر داشت و نظریه هوش موفق را ارائه کرد که در مقایسه با نظریه های سنتی مزایای زیادی دارد. در این نظریه هوش در داخل محیطی تعریف می شود که فرد در آن قرار دارد. استرنبرگ هوش موفق را ترکیبی از توانایی های هوش تحلیلی، خلاق و عملی می داند که به افراد برای سازگاری، انتخاب و تغیر محیط به منظور رسیدن به اهداف خود در زندگی با توجه به بافت فرهنگی - اجتماعی کمک می کند. ترکیب سه نوع هوش تحلیلی، خلاق و عملی و تعادل هم زمان بین آنها موفقیت افراد را در زندگی شان رقم می زند. بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی ارتباط میان تقویت هوش چندگانه دبیران با عملکرد آموزشی – اجتماعی دانش آموزان بپردازد.

کلیدواژه ها:

هوش چندگانه ، معلمان ، دانش آموزان ، موفقیت شغلی.