بررسی تاثیر کیفیت فضاهای آموزشی بر رفتار دانش آموزان مدارس مناطق کم برخوردار شهر «مطالعه موردی: مدرسه ی فاطمیه، ارومیه»

مدرسه به عنوان یکی از مهمترین نهادهای اجتماعی، نقشی اساسی در شکل گیری شخصیت، رفتار و احساس تعلق دانش آموزان دارد. این اهمیت در مدارس مناطق کم برخوردار دوچندان است؛ چراکه کیفیت فضاهای آموزشی می تواند بر کاهش رفتارهای ناخوشایند و افزایش حس ارزشمندی در میان دانش آموزان، معلمان و کادر اداری موثر باشد. هدف این پژوهش بررسی وضعیت فضایی و معماری مدرسه ی فاطمیه و ارائه ی راهکارهایی در جهت بهبود کیفیت محیط آموزشی آن است. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی و توصیفی-تحلیلی است که با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و میدانی انجام شده است. جمع آوری داده ها پس از اخذ مجوزهای لازم صورت گرفته و شرایط کالبدی، فضایی و کیفی مدرسه ی مورد ارزیابی قرار گرفته است. در این راستا، مولفه هایی همچون حس تعلق، ارزشمندی فضا و تاثیر آن بر رفتار دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفته اند. نتایج پژوهش نشان می دهد که مدرسه ی فاطمیه با انجام مرمت ها و بهسازی های مناسب، از پتانسیل بالایی برای تبدیل شدن به یک مدرسه نمونه از نظر فضایی و معماری برخوردار است. هرچند تاثیر مستقیم کیفیت فضا بر اخلاق دانش آموزان ممکن است محدود باشد، اما ایجاد حس ارزشمندی و تعلق می تواند آثار عمیق تری همچون افزایش انگیزه، امید به آینده و بهبود تجربه ی آموزشی دانش آموزان به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

طراحی فضای آموزشی ، رفتار دانش آموزان ، بهسازی و مرمت دبیرستان فاطمیه