مروری تحلیلی بر عوامل روان شناختی موثر بر افت تحصیلی دانش آموزان

افت تحصیلی یکی از چالش های بنیادین نظام های آموزشی است که نه تنها هدررفت منابع اقتصادی را به دنبال دارد، بلکه آسیب های روانی جبران ناپذیری بر بدنه دانش آموزی کشور وارد می کند. هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل عمیق عوامل روان شناختی است که به عنوان پیش بین های کلیدی در کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان عمل می کنند. روش تحقیق در این مطالعه، کیفی و از نوع مروری-کتابخانه ای (سنتزپژوهی) است که با بررسی اسناد، مقالات و پایگاه های داده معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که متغیرهای فردی نظیر «خودکارآمدی پایین»، «اضطراب امتحان»، «فقدان انگیزه درونی» و متغیرهای بین فردی مانند «سبک های دلبستگی ناایمن» و «فشار همسالان»، هسته مرکزی افت تحصیلی را تشکیل می دهند. همچنین تحلیل محتوای منابع نشان داد که تعامل میان ساختارهای روان شناختی و محیط خانواده، نقشی تعدیل گر در این فرایند ایفا می کند. نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که مداخله های صرفا آموزشی بدون در نظر گرفتن زیرساخت های روانی دانش آموز با شکست مواجه خواهد شد. در نهایت، پیشنهادهای کاربردی جهت پیاده سازی پروتکل های روان آموزشی در مدارس ارائه شده است.