تاثیر اضطراب امتحان، کمبود حمایت خانوادگی، وابستگی اینترنتی و سبک زندگی ناسالم بر عملکرد تحصیلی نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر چهار عامل روان شناختی، خانوادگی و رفتاری شامل اضطراب امتحان، کمبود حمایت خانوادگی، وابستگی اینترنتی و سبک زندگی ناسالم بر عملکرد تحصیلی نوجوانان انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی-پیمایشی و میدانی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بوده است. نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انجام شد و ۴۰۰ پرسشنامه استاندارد از طریق توزیع حضوری در مدارس جمع آوری گردید. داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شد تا اثر همزمان متغیرهای مستقل بر عملکرد تحصیلی ارزیابی گردد. یافته ها نشان داد که اضطراب امتحان، کمبود حمایت خانوادگی، وابستگی اینترنتی و سبک زندگی ناسالم هر یک به طور معناداری با کاهش عملکرد تحصیلی مرتبط هستند؛ به گونه ای که این چهار عامل قادرند بیش از ۵۰٪ واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کنند. افزایش اضطراب و وابستگی اینترنتی، کاهش حمایت خانوادگی و پیروی از سبک زندگی ناسالم موجب ضعف تمرکز، کاهش انگیزه، کاهش توانمندی های شناختی و کاهش تعهد تحصیلی نوجوانان می شود. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی علمی برای طراحی برنامه های مداخله ای آموزشی، روان شناختی و بهبود سبک زندگی نوجوانان مورد استفاده قرار گیرد. این مطالعه بر اهمیت مداخلات پیشگیرانه خانواده-مدرسه، مدیریت اضطراب، آموزش مهارت های مطالعه و استفاده متعادل از اینترنت و برنامه های سلامت محور تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، حمایت خانوادگی ، وابستگی اینترنتی ، سبک زندگی ناسالم ، عملکرد تحصیلی ، نوجوانان