اثربخشی رویکرد شناختی- رفتاری بر عزت نفس دانش آموزان پایه یازدهم

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی رویکرد شناختی- رفتاری بر عزت نفس دانش آموزان پایه یازدهم انجام پذیرفت. پژوهش حاضر در قالب یک پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری تحقیق کلیه ی دانش آموزان دختر پایه یازدهم مدارس عادی دولتی شهر قاین سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ که در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند را تشکیل دادند. براساس آمار گرفته شده از معاونت آموزش متوسطه شهرستان قاین تعداد ۶۵۸ دانش آموز دختر در این پایه مشغول به تحصیل بود. از بین جامعه آماری یادشده تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه گواه (۱۵ نفر) منتسب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه عزت نفس رزنبرگ (۱۹۶۵) بود. پس از اجرای پیش آزمون در هر دو گروه، گروه آزمایش به مدت ۱۳ جلسه ۴۵ دقیقه ای در طی بازه زمانی دوماهه مورد آموزش قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس انجام شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که رویکرد شناختی- رفتاری بر عزت نفس دانش آموزان پایه یازدهم تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

رویکرد شناختی- رفتاری ، عزت نفس ، دانش آموزان پایه یازدهم