هم افزایی نقش دبیر و معاون در پرورش یادگیری موثر

این پژوهش با هدف تبیین و تحلیل هم افزایی سازنده میان نقش دبیر و معاون آموزشی و تاثیر آن بر پرورش یادگیری موثر در مدارس متوسطه انجام شده است. پژوهش حاضر با رویکردی کیفی–تحلیلی و با استفاده از روش ترکیبی شامل تحلیل اسنادی، مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه، به بررسی جامعه ای از دبیران و معاونان آموزشی پرداخت. یافته های پژوهش نشان داد که تعامل قوی، مبتنی بر اعتماد و شفافیت میان این دو رکن مدیریتی-آموزشی، به طور معناداری بر کیفیت تدریس، افزایش انگیزه دبیران و بهبود فرآیندهای یاددهی–یادگیری منجر می شود. همچنین، فقدان سازوکارهای ارتباطی شفاف و عدم تعریف دقیق نقش ها به عنوان موانع اصلی شناسایی شدند. نتیجه گیری اصلی این است که هم افزایی نقش دبیر و معاون، نه یک امر اختیاری، بلکه یک ضرورت راهبردی برای دستیابی به اهداف آموزشی عالی است. پیشنهادات پژوهش بر طراحی بسته های آموزشی مشترک، نهادینه سازی جلسات منظم و بازنگری در شرح وظایف با تمرکز بر نقش تسهیل گری تاکید دارد. این تحقیق چارچوبی را برای تقویت فرهنگ حرفه ای مشارکتی در مدارس فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

هم افزایی آموزشی ، دبیر ، معاون آموزشی ، یادگیری موثر ، حرفه ای گری مشارکتی ، تعامل مدیریتی