نقش هوش مصنوعی در طراحی بازی های آموزشی تعاملی برای تقویت انگیزه یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

با گسترش فناوری های نوین در آموزش، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری توانمند برای طراحی بازی های آموزشی تعاملی مطرح شده است. بازی های آموزشی هوشمند با بهره گیری از الگوریتم های هوش مصنوعی می توانند تجربه یادگیری را شخصی سازی کنند، بازخوردهای آنی ارائه دهند و مسیر یادگیری را بر اساس نیازهای فردی دانش آموز تنظیم نمایند. در دوره ابتدایی، تقویت انگیزه یادگیری یکی از چالش های اساسی محسوب می شود؛ زیرا انگیزه، نقش تعیین کننده ای در مشارکت فعال و موفقیت دانش آموزان دارد. این مقاله با رویکرد مروری تلاش می کند تا با بررسی منابع معتبر فارسی، ادبیات علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در طراحی بازی های آموزشی تعاملی و تاثیر آن بر انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی را تحلیل و تبیین نماید. یافته های مرور پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی در طراحی بازی های آموزشی می تواند انگیزه دانش آموزان را از طریق تعامل فعال، بازخورد متناسب با سطح توانایی، و تجربه یادگیری لذت بخش افزایش دهد. در عین حال، چالش هایی مانند نیاز به زیرساخت های فناورانه و توانمندسازی معلمان در بهره گیری از این فناوری نیز مطرح است. نتایج این مطالعه می تواند برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی، طراحان بازی های یادگیری و سیاست گذاران تربیتی راهنمایی علمی فراهم آورد تا از ظرفیت های هوش مصنوعی در طراحی بازی های آموزشی برای بهبود انگیزه و کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی بهره مند شوند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازی های آموزشی تعاملی ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش هوشمند