نقش هوش مصنوعی در آموزش فرد محور و توسعه مهارت های یادگیری

با پیشرفت فناوری و ورود هوش مصنوعی (AI) به حوزه آموزش، معلمان و پژوهشگران به دنبال راهکارهایی هستند که بتوانند فرآیند یادگیری را فردمحور و منعطف کنند. پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش فردمحور و توسعه مهارت های یادگیری دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی پژوهش، شناسایی روش ها و ابزارهای هوش مصنوعی است که می توانند یادگیری را شخصی سازی کرده و مهارت های تفکر انتقادی، خودتنظیمی و حل مسئله را تقویت کنند. پژوهش از نوع تحلیلی–کاربردی است و با استفاده از مطالعه کتابخانه ای و بررسی پژوهش های عملی، داده ها جمع آوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهند که استفاده از الگوریتم های هوش مصنوعی در تحلیل رفتار یادگیری، ارائه بازخورد شخصی، و طراحی مسیرهای یادگیری فردی، موجب افزایش مشارکت، انگیزه و مهارت های یادگیری دانش آموزان می شود. نتایج پژوهش تاکید می کنند که هوش مصنوعی می تواند نقش موثری در توسعه آموزش شخصی سازی شده و مهارت های شناختی و فراشناختی دانش آموزان داشته باشد و برای طراحی برنامه های آموزشی آینده مدارس ایران، راهکارهای عملی و علمی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش فردمحور ، مهارت های یادگیری ، یادگیری شخصی سازی شده ، بازخورد هوشمند ، خودتنظیمی یادگیری ، تفکر انتقادی ، الگوریتم های آموزشی