نقش والدین در موفقیت تحصیلی دانش آموزان در عصر دیجیتال

موفقیت تحصیلی دانش آموزان در عصر دیجیتال صرفا حاصل توانایی های فردی یا کیفیت نظام آموزشی رسمی نیست، بلکه به طور معناداری تحت تاثیر نقش آفرینی والدین در هدایت، حمایت و نظارت بر فرآیند یادگیری فرزندان قرار دارد (عابدی و همکاران، ۱۳۹۹؛ محمدی، ۱۴۰۰). گسترش فناوری های دیجیتال، شبکه های اجتماعی، آموزش مجازی و منابع یادگیری آنلاین، فرصت ها و چالش های جدیدی را پیش روی خانواده ها قرار داده است (رحیمی، ۱۳۹۸). والدین در این فضا نه تنها نقش حمایتی سنتی، بلکه نقش راهبر یادگیری، تنظیم گر استفاده از فناوری و الگوی سواد دیجیتال را ایفا می کنند (یوسفی و کریمی، ۱۴۰۱). پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش والدین در موفقیت تحصیلی دانش آموزان در عصر دیجیتال انجام شده و تلاش دارد ابعاد مختلف این نقش را از منظر روان شناختی، تربیتی و آموزشی تحلیل کند. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند منابع علمی داخلی است. یافته ها نشان می دهد مشارکت فعال والدین، نظارت آگاهانه بر استفاده از ابزارهای دیجیتال، ایجاد محیط یادگیری حمایت گر در خانه و ارتقای سواد دیجیتال خانواده ها، تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش یادگیری و خودتنظیمی دانش آموزان دارد (حسینی و همکاران، ۱۴۰۰؛ نادری، ۱۴۰۰). در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای والدین، مدارس و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نقش والدین ، موفقیت تحصیلی ، عصر دیجیتال ، یادگیری دانش آموزان ، سواد دیجیتال