نقش معلمان در مدیریت وابستگی دانش آموزان به هوش مصنوعی و حفظ کیفیت ارتقا تحصیلی

با رشد روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در حوزه آموزش، دانش آموزان به طور فزاینده ای به این ابزارها وابسته شده اند. اگرچه هوش مصنوعی می تواند فرآیند یادگیری را تسهیل و کیفیت آموزش را ارتقا بخشد، وابستگی بیش از حد دانش آموزان به این فناوری ممکن است به کاهش مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت منجر شود و در نهایت کیفیت تحصیلی را تحت تاثیر قرار دهد. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان در مدیریت وابستگی دانش آموزان به هوش مصنوعی و حفظ کیفیت ارتقا تحصیلی انجام شده است. روش تحقیق ترکیبی بوده و با بهره گیری از پرسشنامه و مصاحبه، راهکارهای موثر معلمان در هدایت استفاده صحیح از هوش مصنوعی شناسایی شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان با آموزش مهارت های شناختی، تنظیم زمان استفاده از فناوری و ایجاد محیط یادگیری فعال می توانند وابستگی دانش آموزان را مدیریت کرده و کیفیت تحصیلی را حفظ کنند. این مطالعه بر اهمیت نقش راهنمایی معلمان در عصر هوش مصنوعی تاکید دارد و پیشنهادهایی برای بهبود آموزش در این زمینه ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت وابستگی ، معلمان ، کیفیت ارتقا تحصیلی ، مهارت های شناختی