نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت

هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان بود. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بود و جامعه آماری شامل کلیه معلمان شاغل در دوره های تحصیلی ابتدایی و متوسطه در سطح کشور بود. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شد و روایی و پایایی آن تایید گردید. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین سبک تدریس معلمان و پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت رابطه ای معنادار و مثبت وجود دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که معلمان با ایجاد محیط کلاسی پرسش محور و مشارکتی، تاثیر بسزایی در ارتقای سطح تفکر دانش آموزان دارند. با این حال، موانعی همچون تراکم بالای کلاس ها و فشار برنامه درسی، چالش هایی را در مسیر تحقق این اهداف ایجاد می کنند. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که با برگزاری دوره های توانمندسازی و اصلاح ساختارهای آموزشی، نقش معلمان در تربیت نسلی خلاق و ناقد تقویت شود.

کلیدواژه ها:

نقش معلمان ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، روش های تدریس ، مهارت های تفکر ، آموزش و پرورش