نقش معلم کامپیوتر در اعتبار سنجی و تبیین پذیری

هوش و فناوری اطلاعات، نقش حیاتی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری دارند و معلم کامپیوتر به عنوان رابط اصلی بین فناوری و دانش آموزان، در فرآیند اعتبارسنجی و تبیین پذیری آموزش اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی نقش معلم کامپیوتر در اطمینان از صحت اطلاعات آموزشی و قابلیت تبیین محتوای آموزشی انجام شد. روش تحقیق توصیفی–تحلیلی و جامعه آماری شامل مدیران، معلمان و کارشناسان آموزشی مدارس بود. داده ها با پرسشنامه و مصاحبه جمع آوری و با تحلیل کمی و کیفی بررسی شدند. یافته ها نشان داد که معلمان کامپیوتر نقش محوری در اعتبارسنجی داده ها، ارائه بازخورد دقیق و تحلیل محتوای آموزشی دارند و توانمندسازی آنان موجب افزایش دقت، شفافیت و قابلیت تبیین محتوای آموزشی می شود. بر اساس یافته ها، راهکارهایی برای ارتقای نقش معلم کامپیوتر در مدارس ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

معلم کامپیوتر ، اعتبارسنجی ، تبیین پذیری ، یاددهی–یادگیری ، مدارس