نقش فناوری هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس استثنایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت تدریس تربیت بدنی در مدارس استثنایی انجام شده است. با توجه به نیازهای ویژه دانش آموزان استثنایی و چالش های موجود در طراحی برنامه های آموزشی متناسب با توانایی های فردی، استفاده از فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی می تواند تحولی اساسی در فرآیند آموزش ایجاد کند. این تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی است و داده ها از طریق بررسی اسناد، مقالات علمی و مطالعات موردی مرتبط گردآوری شده اند. نتایج نشان می دهد که بهره گیری از سامانه های هوش مصنوعی، حسگرهای حرکتی، نرم افزارهای تحلیل داده و محیط های واقعیت مجازی، موجب افزایش دقت در ارزیابی حرکات، بهبود یادگیری مهارت های حرکتی، تقویت انگیزش و ارتقای مشارکت دانش آموزان در فعالیت های ورزشی می شود. همچنین هوش مصنوعی به معلمان امکان می دهد تا بر اساس توانایی ها و محدودیت های هر دانش آموز، تمرین های فردمحور طراحی و بازخورد لحظه ای ارائه دهند. در مجموع، به کارگیری فناوری هوش مصنوعی در تدریس تربیت بدنی مدارس استثنایی، رویکردی نوین و اثربخش برای تحقق عدالت آموزشی و بهبود کیفیت یادگیری محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت بدنی ، مدارس استثنایی ، آموزش تطبیقی ، فناوری آموزشی