نقش فضای فیزیکی کلاس در بهبود یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش و تاثیر فضای فیزیکی کلاس درس بر بهبود یادگیری دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول مدارس دولتی کشور بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شدند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین کیفیت فضای فیزیکی کلاس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. یافته ها بیانگر آن بود که مولفه هایی نظیر نورپردازی مناسب (به ویژه نور طبیعی)، چیدمان انعطاف پذیر صندلی ها، رنگ بندی استاندارد و آکوستیک مطلوب، تاثیر بسزایی بر افزایش تمرکز، انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری دارند. همچنین، مشخص شد که کلاس های دارای استانداردهای فیزیکی بالاتر، بستر مناسبی برای تعاملات اجتماعی و یادگیری فعال فراهم می آورند. بر اساس نتایج، بهبود زیرساخت های فیزیکی مدارس و توجه به اصول طراحی محیطی به عنوان یک ضرورت برای ارتقای کیفیت آموزشی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی کلاس درس ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، طراحی آموزشی ، نورپردازی ، چیدمان کلاس