نقش خانواده در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن در دانش آموزان ابتدایی

خانواده به عنوان نخستین و پایدارترین نهاد تربیتی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و تقویت مهارت های پایه ای دانش آموزان، به ویژه مهارت های خواندن و نوشتن، ایفا می کند. هدف این پژوهش بررسی نقش خانواده در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی و تبیین ابعاد مختلف این نقش است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام شده و تلاش دارد با تمرکز بر میزان مشارکت والدین، نوع تعاملات خانوادگی، نگرش خانواده نسبت به یادگیری و فراهم سازی محیط آموزشی در خانه، تاثیر خانواده بر پیشرفت سواد پایه دانش آموزان را تحلیل کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که حمایت عاطفی والدین، تشویق به مطالعه، الگو بودن خانواده در رفتارهای خواندن و نوشتن و ارتباط مستمر خانواده با مدرسه، نقش موثری در تقویت مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دوره ابتدایی دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که ضعف در آگاهی یا مشارکت خانواده می تواند منجر به کاهش انگیزه یادگیری و افت عملکرد تحصیلی در این مهارت ها شود. بر اساس نتایج به دست آمده، توجه به نقش خانواده و تقویت همکاری میان مدرسه و خانواده می تواند به عنوان راهکاری موثر در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود مهارت های سواد پایه دانش آموزان دوره ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

خانواده ، مهارت های خواندن ، مهارت های نوشتن ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، مشارکت والدین