نقش بازی وارسازی (Gamification) در تقویت انگیزه دانش آموزان برای یادگیری مباحث هندسه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی وارسازی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان در مباحث هندسه بود. این پژوهش با رویکرد کمی و روش توصیفی–پیمایشی انجام شد و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته درباره میزان انگیزه یادگیری و تجربه دانش آموزان از آموزش مبتنی بر بازی وارسازی بود. نتایج نشان داد که استفاده از عناصر بازی وارسازی مانند امتیازدهی، بازخورد فوری، چالش های مرحله ای و سیستم پاداش می تواند به طور معناداری انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش دهد. تحلیل های استنباطی نیز این یافته را تایید کرد و نشان داد که میانگین انگیزه یادگیری در گروهی که آموزش بازی وار دریافت کرده اند به شکل معناداری بالاتر از گروه آموزش سنتی است. بر اساس نتایج، بازی وارسازی می تواند به عنوان یک رویکرد موثر برای افزایش جذابیت و اثربخشی آموزش هندسه مورد استفاده قرار گیرد و به بهبود مشارکت و علاقه دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزه یادگیری ، هندسه ، یادگیری فعال ، دانش آموزان