بررسی تاثیر مشاوره گروهی با رویکرد آدلری بر بهبود تنظیم هیجان و تعاملات اجتماعی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر مشاوره گروهی با رویکرد آدلری بر بهبود تنظیم هیجان و تعاملات اجتماعی در دانش آموزان است. این مطالعه به روش کتابخانه ای انجام شده و با تحلیل و بررسی منابع نظری، مقالات پژوهشی داخلی و خارجی، پایان نامه ها و کتب معتبر مرتبط با نظریه آدلر، مشاوره گروهی، تنظیم هیجانات و مهارت های بین فردی انجام گرفته است. یافته های حاصل از منابع موجود نشان می دهد که مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد آدلری با تاکید بر مفاهیمی چون احساس تعلق، سبک زندگی، تشویق، همکاری و مسئولیت پذیری، نقش موثری در ارتقای خودآگاهی هیجانی، خودتنظیمی و بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. این رویکرد، از طریق ایجاد فضای امن گروهی، فرصت بازنگری در باورهای ناکارآمد و اصلاح سبک ارتباطی را برای کودکان و نوجوانان فراهم می سازد. به طور کلی، مرور منابع نشان می دهد که بهره گیری از رویکرد آدلری در قالب مشاوره گروهی می تواند یکی از روش های موثر در ارتقاء سلامت روانی، بهبود تعاملات اجتماعی و توسعه تنظیم هیجان در دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی ، رویکرد آدلری ، تنظیم هیجان ، تعاملات اجتماعی ، دانش آموزان