تاثیر مشاوره گروهی به شیوه آدلری بر مهارت های هیجانی و اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان بجنورد

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی مشاوره گروهی به شیوه آدلری بر مهارت های هیجانی و اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان بجنورد می باشد. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه های مختلف ابتدایی در شهرستان بجنورد بود که از میان آن ها، ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) گمارده شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تنظیم هیجان گروس و جان (۲۰۰۱) و پرسشنامه مهارت های ارتباطی جرابک (۲۰۰۴) بود. گروه آزمایش در برنامه مداخله ای مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد آدلری، برگرفته از پژوهش سلیمی بجستانی (۱۳۸۹)، به مدت ۱۰ جلسه (هر هفته ۲ جلسه ۲ ساعته) شرکت کردند. برای تحلیل داده ها، از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد که مشاوره گروهی به شیوه آدلری تاثیر معناداری بر بهبود مهارت های هیجانی و اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان بجنورد داشته است.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد آدلری ، تنظیم هیجانات ، مهارتهای ارتباطی ، دانش آموزان دختر