تاثیر آموزش مثبت نگر گروهی در ارتباط با مدرسه در دانش آموزان دختر پایه اول

هدف پژوهش بررسی تاثیر مداخله مثبت نگر گروهی بر پیوند با مدرسه در دانش آموزان دختر بود. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای ۴۰ نفر انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (گروه آزمایش ۲۰ نفر و گروه کنترل ۲۰ نفر). مداخله مثبت نگر گروهی در گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه گروهی ۱/۵ ساعته اجرا شد و یک ماه بعد از اتمام جلسه ها آزمون پیگیری اجرا شد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد مداخله مثبت نگر گروهی میزان پیوند با مدرسه و مولفه های آن را در دانش آموزان دختر در مرحله پس آزمون و پیگیری افزایش داده است. براساس یافته های پژوهش می توان گفت مداخله مثبت نگر به شیوه گروهی در افزایش پیوند با مدرسه در دانش آموزان دختر موثر بود.

کلیدواژه ها:

مداخله مثبت نگر گروهی ، پیوند با مدرسه ، دانش آموزان دختر