تحلیل تجربیات معلمان زن در ساختارهای آموزشی مردسالار: بررسی هویت، نقش تربیتی و راهکارهای اصلاحی

در این مطالعه، با بهره گیری از رویکردهای کیفی و تحلیل عمیق، تجربیات معلمان زن در نظام های آموزشی مردسالار ایران مورد بررسی قرار گرفته است. هدف اصلی، شناخت چالش ها، فرصت ها، پیامدهای ساختاری و فرهنگی بر هویت، نقش تربیتی و راهکارهای مقاومت آنان است. نمونه گیری هدفمند شامل ۳۰ معلم زن از مناطق مختلف شهری و روستایی است. داده ها از طریق مصاحبه های عمیق، مشاهده های میدانی و تحلیل مستندات جمع آوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان زن در مواجهه با ساختارهای نابرابر، با چالش هایی مانند تبعیض های جنسیتی، فشارهای فرهنگی، نقش های سنتی و کمبود فرصت های توسعه حرفه ای روبه رو هستند که بر فرآیندهای تربیتی و هویت حرفه ای آنان تاثیر منفی می گذارد. در مقابل، استراتژی هایی مانند مقاومت فردی، شبکه سازی و بازتعریف نقش ها، راهکارهای مقابله و سازگاری است. این مطالعه، پیشنهاداتی عملی برای اصلاح ساختارهای آموزشی و تقویت نقش معلمان زن ارائه می دهد و بر اهمیت تغییرات فرهنگی و ساختاری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

معلمان زن ، ساختارهای مردسالار ، هویت حرفه ای ، مقاومت فرهنگی ، تبعیض جنسیتی