سنجش موثر کلاسی با بکارگیری ابزار هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی

با ورود انقلاب صنعتی چهارم و گسترش هوش مصنوعی (AI)، روش های سنتی ارزشیابی آموزشی دستخوش تغییرات بنیادینی شده است. هدف این پژوهش، بررسی چگونگی به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی جهت ارتقای کیفیت سنجش کلاسی در مقطع ابتدایی است. در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی، قابلیت های ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در جمع آوری داده، تحلیل یادگیری و ارائه بازخورد فوری مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی امکان شخصی سازی ارزشیابی، کاهش سوگیری معلم، شناسایی به موقع دانش آموزان در معرض خطر افت تحصیلی و افزایش انگیزه از طریق بازی وارسازی را فراهم می کند. با این حال، چالش هایی نظیر مسائل حریم خصوصی، نیاز به زیرساخت های فنی و ضرورت حفظ نقش انسانی معلم در فرآیند قضاوت نیز وجود دارد. نتیجه گیری حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در سنجش کلاسی، می تواند تحولی در نظام ارزشیابی توصیفی مدارس ابتدایی ایجاد کرده و عدالت آموزشی را تضمین کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سنجش کلاسی ، مدارس ابتدایی ، ارزشیابی توصیفی ، یادگیری تطبیقی